“七根火柴”为题，请把小说中直接写到“火”和“火柴”的地方找出来，分
析一下它们的作用。
（理解）课文中五次直接写到“火”和“火柴”，前两次突出对火、对火柴的渴求，第三
次则由火柴体现人物崇高的内心世界。后两次则强调火柴的价值与作用。小说以“火柴”
为线索，随着线索由隐到明安排了曲折的情节，环环相扣，塑造形象，表现主题。
2．课文以“火柴”为故事线索，可以划分为几个段落层次？分别概括出每段的段意。
（理解）课文围绕“火柴”安排情节，组织材料，可以划...
《七根火柴》教案
教学设想
本文故事感人，容易引起学生思想上的共鸣。在指导学生进行阅读时，应以对人物
形象的分析和对主题的把握为重点。
明确本文紧扣线索展开故事情节的写法和自然环境描写的作用。提问时应以分析人
物形象为主线，引导学生展开充分讨论，理清语言的深层含义。
教学内容及步骤
一、导入
火柴，在我们今天看来，也许是毫不起眼的事物。但谁又能想到，这小小的火柴在
红军二万五千里的长征途中，会跟～个人甚至整支部队的生死存亡密切相关呢？在红军
长征时艰苦卓绝...
答案如下：
1.用简洁语言概括故事内容：
《七根火柴》的故事通过描写一个生命垂危的红军战士把党证和夹在党证里的七根焦干的火柴交给战友，后来那位战友用火柴为战士们点燃了篝火，然后将余下的六根火柴和党证交给了指导员。作品细节描写感人，生动地描写了红军长征时草地行军的艰难困苦，表现了革命战士的高尚品格。
2.从无名战士的外貌能想象出他头天夜里是怎样过来的吗？写一段想象文，注意刻画人物形象。
想象文：无名战士无力地倚在树上，他的呼吸很缓慢。一阵寒风吹过...
好无私
11. 不矛盾，因为“模糊”:说明了心中的感动,
无名战士用自己的生命,守护着这艰难时期无比珍贵的火柴,直到生命的最后一刻仍执念不改,这种大公无私的高尚精神,不得不令人肃然起敬,不得不令人泪盈满眶。
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